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智力手机:呼之欲出的认知

2017-12-23 18:12:49 来源:深圳生活网 标签:手机 测试 大学

  核心提示:研究发现,在日常生活中对手机依赖程度越高的学生,认知能力受到的损害越大,那么,非美术专业是否都要再开设一门“大学美术”公共课?现在是不是时候?中国的大学教育最缺什么有很多观点,都有一定的道理,如果不去改变,再有道理也没有用,研究表明,随着大脑对技术的依赖程度不断加深,智力也相应地被削弱了,他们很会学知识,但能力都不够强,尤其是想象力与创造力比较弱,沃德怀疑,我们对手机如此迷恋,以至于手机只要一出现,可能就足以削弱我们的智力表现,这一切何以“匹配”完备的高等教育?问题出在哪里?认知方式的局限上,这些研究者在加利福尼亚大学圣迭戈分校招募了52名在读大学生,让他们接受两项标准的智力敏锐性测试。

  而在形象认知中,视觉占有80%的比重,研究者要求部分学生把手机放在他们面前的桌子上;其他人将手机放进口袋或者手提包;还有一些人则被要求将手机留在另一个房间,不仅生活少了趣味,专业上也失却了智慧,在两项测试中,将手机放在视线范围内的受试者得分最低,而将手机放在另一个房间的学生则拿到了最高分,把手机放在口袋或手提包里的学生得分则正好处于中游,现在的中小学美术教育已经有了很大改观,“美术”作为课程在中小学教育中实现了孩子成长所需要的辅助功能,但我们在开发学生视觉认知领域还有很多工作要做,在随后的采访中,几乎所有参与者都表示手机并没有分散自己的注意力——他们坚称测试期间自己完全没有想起过手机。

  视觉语言对于他们而言只有一些套路与程式,还不会自觉运用,研究者此后进行的第二项实验也得出了类似结论,他们同时还发现,在日常生活中对手机依赖程度越高的学生,认知能力受到的损害越大,这些孩子,被全体代入本科阶段,其弊端会被逐渐显现,“美术”再教育的工作就有着急切的期待,研究者们特别强调,如今大多数人都习惯性地将手机放在身边,确保手机在自己的视线范围之内,这种做法只会将上述智力损伤放大,“大学美术”公共课应运而生,不可或缺,不可替代